Diagnosticul ADD

• Sinonime într-un sens mai larg
• rezumat
• Diagnostic diferentiat

Sinonime într-un sens mai larg

Tulburare de deficit de atenție, tulburare de deficit de atenție, Hans-peek-in-die-Luft, sindromul psihoorganisches (POS), sindrom hiperkinetic (HKS), Atention-Deficit-Disorder (ADD), sindromul cerebral minim, tulburare de comportament cu tulburare de atenție și concentrare, Hans ueb în die. Aer.
ADHD, sindromul deficitului de atenție, sindromul Fidgety Phipp, fidgety philipp, tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție, tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD), fidgety phil.

definiție

În contrast cu Sindromul de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD) include că Sindromul deficitului de atenție (ADD) un comportament posibil foarte pronunțat, dar în niciun caz un comportament impulsiv sau hiperactiv. ADD - copiii sunt adesea denumiți visători și apar adesea absenți psihic. În situații extreme, dă impresia că „coaja de corp” a copilului este prezentă, dar nimic mai mult!
Pentru a nu face un diagnostic incorect și, astfel, pentru a nu desemna toți copiii necunoscuți, care „visează” drept copii cu ADD, a fost pus un așa-numit tampon de observare / perioadă de observație înainte de diagnosticul propriu-zis. Simptome clare care sugerează ADD ar fi trebuit să apară pe o perioadă de aproximativ jumătate de an în diferite domenii ale vieții copilului (grădiniță / școală, acasă, timp liber) și, mai ales, într-un mod similar. În directorul ICD 10, diferitele tipuri de ADD sunt listate sub F90-F98, împreună cu alte tulburări de comportament și emoționale care încep în copilărie și adolescență.

Studii mai recente asupra cercetării cauzelor radiculare presupun acum că informațiile sunt transmise și procesate incorect între cele două segmente ale creierului (emisfere). Pe părinte RECLAME - Pagina puteți afla mai multe despre cauzele ADS.

Chiar dacă visul și neatenția par, în general, semnalează dezintegrarea subiectului, acest lucru nu înseamnă că copiii cu ADD nu sunt în general interesați de lecție. Nu înseamnă neapărat că copiii cu ADD sunt mai puțin înzestrați, pentru că și ei pot fi înzestrați. Datorită faptului că - din cauza lipsei concentrării - apar lacune de cunoaștere, probleme din zonele școlare pot apărea mai devreme sau mai târziu. Deseori problemele se referă la citire și ortografie sau aritmetică. Rezultatul este o lectură, o ortografie sau o slăbiciune aritmetică.

În general, nu se poate exclude ca ADD să aibă copii sub un an Tulburare parțială suferă de dislexie sau discalculie. De asemenea și altele boală mintală sunt imaginabile și nu pot fi demise din mână. Exemple sunt: depresiuni, ticurile, Tourette - sindrom etc.

rezumat

Copiii cu tulburări de deficit de atenție nu reușesc Daydreams și neatenţie sus și se poartă rar impulsiv. Capacitatea de concentrare asupra muncii este, prin urmare, dată doar în faze sub această formă de ADS. De regulă, această lipsă de concentrare duce la slăbiciuni grave în zonele școlare individuale sau mai multe. Copiii cu deficiență de atenție suferă adesea de la unul Dificultăți de lectură și scriere și / sau unul Slăbiciune aritmetică.
În general, este posibil ca un copil ADD să fie, de asemenea, foarte talentat. Cu toate acestea, este mult mai dificil să faci acest lucru genialitate constatare. Unul dintre motivele acestui lucru este acela că, de cele mai multe ori, nu avem încredere că un copil „visător” poate fi înzestrat. Prin urmare, este necesară o anumită deschidere și cunoaștere a simptomelor ADD. În contextul diagnosticului ADD, diagnosticul de informații este adesea baza diagnosticului.

La fel cum poate și un talentat Puncte slabe parțiale ale performanței (Dislexia, discalculia) nu exclude niciodată, astfel încât în ​​anumite circumstanțe trebuie să se facă și un diagnostic în această direcție.

A terapie Dacă ADD este diagnosticat, acesta ar trebui să fie întotdeauna adaptat la nevoile individuale ale copilului. Dacă este posibil, ar trebui holistică și afectează toate domeniile de creștere a copilului. Mai multe informații despre Terapia ADD poate fi găsit pe pagina corespunzătoare.

Similar cu ADHD, un copil ADD necesită multa grija, Afecțiune și răbdare. Acuzarea și insultarea copiilor nu schimbă comportamentul permanent și creează frustrare de ambele părți. Dacă acțiune educativă consecventă precum și stabilirea și respectarea regulilor convenite într-o oarecare măsură, un obstacol inițial a fost depășit și a fost bazată pentru acțiuni terapeutice suplimentare.

Intervievarea părinților

De regulă, părinții oferă cei mai importanți îngrijitori a unui copil, prin care joacă un rol central și important în ceea ce privește capacitatea de observare a copilului. O observație a copilului în „familia” adăpostului poate oferi informații speciale despre comportamentul copilului. Din nou și din nou, se raportează că părinților nu le este deosebit de dificil să recunoască diferențele de normă, dar le este foarte dificil să admită abateri de comportament observate. Pe de o parte, acest lucru este de înțeles, dar ar trebui să fim conștienți că aceste mecanisme de apărare nu ajută un copil. „Gândirea clipită” sub forma: „Acest lucru este deja în creștere” nu este în niciun caz adecvat.

Este important să știți că copiii care au, fără îndoială, ADD nu fac acest lucru, deoarece părinții ar fi putut să greșească în educația lor. ADD nu este rezultatul unui deficit în creștere, chiar dacă apare adesea, dar poate fi influențat negativ de acesta.
Acceptarea problemelor este un aspect important - nu numai în ceea ce privește o evaluare diagnostică mai obiectivă, ci mai ales în ceea ce privește succesul terapeutic. Părinții care acceptă problema, probabil, vor aborda terapia mai pozitiv și, prin urmare, își pot ajuta copilul mult mai bine. Și despre asta ar trebui să fie până la urmă.

Diagnosticul ADD

În special, diagnosticarea ADD nu este ușoară. Unul dintre motivele acestui lucru este că, din cauza simptomelor, copiii cu ADD nu trebuie neapărat să atragă un comportament negativ. Datorită zilelor lor de zi și a absenței lor mentale frecvente, ele pot fi echivalate cu copiii timizi. Din partea educatorilor și, de asemenea, a cadrelor didactice, aceasta necesită o deschidere la această problemă într-un mod special.
Cu toate acestea, ar trebui să avertizăm și împotriva anxietății excesive, deoarece nu orice copil liniștit și absent are ADD în același timp. Cu alte cuvinte: ADD nu trebuie utilizat ca scuză pentru lipsa de acțiune sau pentru a fi „încăpățânat” în anumite situații stresante.
Diagnosticul este de asemenea mai dificil prin faptul că există unele simptome tipice ADD, dar catalogul posibilelor simptome comportamentale nu este niciodată complet, iar pe de altă parte, nu trebuie să apară neapărat toate simptomele. Aceasta nu este în niciun caz o boală omogenă (care apare întotdeauna în același mod și cu aceleași simptome).

Din acest motiv, observațiile precise în prealabil sunt esențiale. Observațiile trebuie să se raporteze întotdeauna la toate domeniile vieții (grădiniță / școală, mediul de acasă, timpul liber). Simptomele menționate mai sus pot ajuta la identificarea primelor anomalii. În general, se presupune că câmpurile simptomelor apar înainte de înscrierea la școală și că apar în mod regulat pe o perioadă de aproximativ șase luni. Așa cum am menționat mai sus, comportamentul poate diferi semnificativ de stadiul respectiv de dezvoltare.

Diagnosticul trebuie să fie întotdeauna cuprinzător și, prin urmare, să acopere următoarele domenii:

1. Întrebarea părinților
2. Evaluarea situației de către școală (Kiga)
3. Pregătirea unui raport psihologic
4. Diagnostic clinic (medical)

De asemenea poti fi interesat de: Test ADS

Care doctor?

Primele semne ale unei tulburări de deficit de atenție existente sunt adesea recunoscute de medicul pediatru responsabil. Vizitele la medic sunt deosebit de haotice, de exemplu, iar comportamentul schimbat al copiilor este evident în contactul cu părinții, precum și cu medicul însuși.

Pediatrul își poate exprima apoi suspiciunea și speră că părinții vor permite examinări suplimentare dacă există suspiciuni justificate. Chiar dacă ADD este o boală care Nu poate fi identificat într-un proces defectuos sau în circumstanțe comparabile, este totuși afectat negativ în societate. Părinții ar trebui să facă o astfel de presupunere nu-l văd ca pe un atac asupra ta sau a copilului tăucu exceptia sfaturi bine intenționate sunt de acord cu diagnosticare ulterioară. Numai în acest fel, copilul, dacă există de fapt ADD, are condițiile optime pentru un tratament țintit.

Dacă diagnosticul suspectat este confirmat, medicul pediatru poate numi un copil și un adolescent psihiatru sau un psihologii consulta. De multe ori apare ca parte a tratament inițial la internarea pacienților tineri la psihiatrie pentru copii și adolescenți pentru a le oferi îngrijiri intensive Tratând boala lor a antrena. În unele cazuri, tulburarea deficitului de atenție nu apare până la vârsta adultă tânără recunoscut.

Citiți mai multe despre subiect aici: ADAUGĂ la adulți

Adesea există o problemă psihiatrică suplimentară, cum ar fi una Tulburări de comportament, unu Anxietate sau tulburare obsesiv-compulsivă sau unul depresiune in fata. Din cauza problemei la îndemână, persoana se prezintă psihiatrului, care poate diagnostica și ADD.

La vârsta adultă, psihiatri și psihologi sunt implicați în tratamentul bolii în prezența unei tulburări de deficit de atenție.

Evaluarea situației de către școală / Kiga

Atât grădinița, cât și școala (elementară) se oferă singure diverse posibilități de observare a unui copil „suspect”. Atât educatorii, cât și profesorii vorbesc doar Fapte suspectedar nu diagnosticul propriu-zis. Evaluarea situației de către școală (Kiga) este doar o parte - deși o parte importantă - a unui sondaj cuprinzător.
Observații importante, în special în ceea ce privește toleranța la frustrare, cereri excesive sau insuficiente, dar și probleme în alte domenii, cum ar fi: Dificultăți de lectură și scriere sau unul Slăbiciune aritmetică, trebuie înregistrată pe o foaie de observare. Pare important ca toți educatorii sau profesorii care au grijă de copil să lucreze împreună la observație. Totuși, este important să aveți un schimb consistent și onest cu părinții și să discutați cu serviciul de psihologie școlară sau cu terapeutul de supraveghere.

Pregătirea unui raport psihologic

Există abordări diferite, în funcție de vârsta copilului. În timp ce un așa-numit diagnostic de dezvoltare este efectuat la copiii de vârstă preșcolară, copiii școlari (elementari) sunt, de obicei, supuși unuia Diagnosticare de informații. În ambele sondaje, pe lângă criteriile reale de observare ale unei proceduri de testare, se acordă o atenție deosebită modului în care copilul se comportă în situația de testare. Dacă doriți să abordați mai detaliat subiectul informațiilor și diagnosticării informațiilor, vă rugăm să faceți clic aici: Genialitate.
Ce proceduri de testare diagnostice sunt utilizate în fiecare caz în parte variază. Metode cunoscute pentru măsurarea tulburărilor de inteligență, dezvoltare și performanță parțială sunt, de exemplu: HAWIK (Hamburger Wechsler Intelligenztest für Kinder), CFT (Culture Fair Intelligence Test) și multe altele.

HAWIK testează inteligența practică, verbală și generală folosind diverse sub-teste, cum ar fi: completări de imagine, cunoștințe generale, raționament aritmetic etc.

CFT măsoară capacitatea individuală a copilului de a recunoaște regulile și de a identifica anumite caracteristici. De asemenea, măsoară măsura în care copilul este capabil să înțeleagă și să rezolve probleme non-verbale. În total, testul constă din cinci sub-teste diferite,

Pe lângă măsurarea inteligenței, care poate determina și o posibilă supradotare, există opțiuni pentru testarea atenției (de exemplu DAT = testul de atenție Dortmund), pentru măsurarea capacității de a rezolva probleme și pentru măsurarea capacității de concentrare.

Diagnostic clinic (medical)

S-a menționat deja că un diagnostic ar trebui să constea din mai multe momente de observație. Acest lucru este important pentru a evita diagnosticul greșit, deoarece mulți copii sunt vii și curioși, sau altfel calmi și introvertiți fără o „tulburare” în sensul ADD sau ADHD. Părinții, profesorii sau educatorii și psihologii au, prin urmare, un rol important în elaborarea unui diagnostic adecvat, dar nu-l emit singuri. Emiterea diagnosticului este sarcina pediatrului din Germania.

Aceasta are consecința că - pe baza observațiilor - de asemenea examinări vizate fi efectuat. Acestea sunt, de obicei, de natură neurologică și internă, toate urmăresc în primul rând să excludă problemele organice ca fiind cauza comportamentului anormal (= diagnostic de excludere).

De regulă, pediatrul aranjează mai întâi unul complet Hemoleucograma (Excluderea bolilor tiroidiene, Deficiență de fieretc.) și, de asemenea, supune copilul la unul singur examen fizic (Excluderea bolilor ochilor și urechii, alergiilor și bolilor lor însoțitoare (astm, eventual) neurodermatita; vezi: diagnosticare diferențială). Examenele U ale copiilor sunt deseori insuficiente în ceea ce privește examinarea precisă a organelor senzoriale, în special a urechilor și a ochilor. Este nevoie de cercetări mai specifice pentru a exclude că problemele se datorează copilului pur și simplu văzând sau auzind prost. În ambele cazuri, problemele din acest domeniu pot împiedica un copil să se concentreze și să facă o muncă suficientă. .
A EEG (E.LECTROencephaloGramm) este utilizat pentru a determina fluctuațiile potențiale ale creierului și permite să se tragă concluzii despre posibile tulburări funcționale ale SNC (= sistemul nervos central).
EKG (E.LECTROkardioGarmm) examinează ritmul cardiac și ritmul cardiac. Astfel, în contextul diagnosticului ADD, servește mai mult ca o măsură de diagnostic diferențiat pentru a determina posibile tulburări ale rimei cardiace care ar putea necesita medicamente speciale sau care nu permit medicația tipică ADD. .

O posibilitate pentru înregistrarea unei stări reale din diferite perspective este oferită de cel numit după dezvoltatorul său Scara Achenbach. Pe lângă faptul că ține cont de vârsta și sexul copilului, scara Achenbach oferă opțiunea de a considera situația generală a copilului cât mai obiectiv posibil, prin chestionare separate pentru părinți, educatori / profesori și copii. Acest lucru depinde întotdeauna într-un mod special de onestitatea persoanelor intervievate.

Test

Nu există un test special pentru diagnosticarea ADD. Tulburarea este un diagnostic de excludere: dacă toate celelalte cauze posibile pot fi excluse, diagnosticul este ADD.Pentru a putea totuși să vă faceți o idee despre starea pacientului presupus, se utilizează chestionare simple. Acestea includ întrebări despre atenție (puteți să vă concentrați slab atunci când ceva este important, dar nu distractiv?), Starea de spirit (aveți schimbări de dispoziție frecvente?), Critică (vă puteți descurca bine când cineva spune ceva despre dvs. sau Munca ta?), Impulsivitate (te poți controla bine dacă ești provocat?), Comportamentul social (întrerupi deseori alte persoane?) Și multe alte puncte din viața de zi cu zi. Chestionarul trebuie să răspundă întotdeauna (dacă este posibil) de către pacient însuși și de o persoană de referință apropiată (în majoritatea cazurilor, părinții). O comparație a percepției celorlalți și a propriei persoane poate oferi deja indicații inițiale ale unui comportament vizibil.

Diagnostic diferentiat

Problema diagnosticării ADD este întotdeauna aceea că cineva atribuie automat aceste presupuse comportamente. Multe simptome ale ADD, cum ar fi Concentratie slaba apar fără ca un astfel de sindrom să fie automat subiacent. În același timp, o lipsă de concentrare poate indica și alte imagini clinice, ale căror simptome sunt similare cu ADD. Din această cauză, a delimitarea diagnosticului diferențial a simptomelor necesare.

În special tulburări de dezvoltare pervasive, tulburări de dispoziție și un mediu de creștere a simptomelor ar trebui - dacă este posibil din timp - să fie clarificate prin diagnostic diferențiat.

După cum puteți vedea deja din diagnostic (vezi mai sus), este în special sarcina medicului Tulburări metabolice, tulburări de vedere și / sau auz, tulburări neurologice investigați cauza și, dacă este necesar, atribuiți cauza epuizării. Aceasta include, printre altele Sindromul Tourette, depresiuni, Tulburări de anxietate, manie, Compulsii, autism și tulburări bipolare (= maniac - boli depresive)
În câmpul cognitiv, a scăderea inteligenței, tulburări de performanță parțială ca de exemplu dislexia sau discalculia la fel de exclus ca unul genialitate sau unul lipsa parțială de concentrare.

Alte subiecte ADS

• RECLAME
• ADD cauze
• Simptome ADD
• Diagnostic ADS
• ADD terapie
• Educație curativă ADS
  • ADD psihoterapie
  • Psihologia profunzimii
  • Terapia comportamentală
  • yoga
  • Antrenament autogenic
• ADD medicamente
  • metilfenidat
  • Ritalin
  • antidepresive
• ADAUGĂ dieta
• AD și familie
• Jocuri educative

subiecte asemănătoare

• ADHD
• Concentratie slaba
• Puncte slabe de citire și ortografie / dislexie
• Slăbiciune aritmetică / discalculie
• genialitate

O listă cu toate subiectele pe care le-am publicat în pagina noastră „Probleme cu învățarea” poate fi găsită la: Probleme cu învățarea A-Z